Розвиток навчання і виховання дітей з порушеннями психофізтсного розвитку

  Взимку дороги особливо небезпечні, оскільки випадає сніг і засипає їх. Від морозу сніг замерзає і дорога робиться особливо слизькою, як каток. Тому їх треба посипати піском, щоб відбувалося зчеплення коліс з дорогою, тобто тертя. Але дорогу посипали, а сніг іде й іде, дорога знову робиться слизькою. Машинам треба їхати, їх заносить на поворотах так сильно, що може крутити навколо своєї осі, як карусель. У таких випадках найчастіше трапляються ДТП з важкими наслідками. Водієві важко впоратися з керуванням. Тому взимку треба бути особливо обережним. «Береженого й Бог береже.»  

  Щоб нізким не трапилося лиха, потрібно обережно поводитись на льоду. Найбільш небезпечна крига – перша та остання, адже така крига ще надзвичайно тонка, не міцна і не витримує масинаві ть маленької дитини . Ніколи не перевіряй товщину льоду ударами ніг! Під час руху по льоду слідкуй за його поверхнею, обходь небезпечні місця та ділянки з кущами і травою. Особливу обережність проявляй у місцях зішвидкою течією, джерелами, струмками .Якщ оліднедостатньо міцний, негайно зупинися і повертайся назад тим же шляхом, роблячи перші кроки без відриву від його поверхні.

  Ми всі з нетерпінням чекаємо новорічних свят, готуємось до них дуже ретельно, але часто забуваємо про елементарні правила безпеки, що може призвести до непередбачуваних наслідків. Тому варто нагадати основні правила поведінки з піротехнічними засобами та правилами встановлення і оздоблення ялинок, щоб новорічні свята не затьмарило лихо. Якщо ялинка почала горіти: • по-перше, необхідно знеструмити електрогірлянду; • ялинку поваліть на підлогу, щоб полум'я не піднялося вгору та не перекинулось на шпалери та меблі; • накрийте палаючу ялинку щільною тканиною або залийте водою; • у будь-якому випадку обов'язково викликайте пожежно-рятувальну службу за телефоном "101", а до її приїзду розпочніть евакуацію глядачів.

  Дорогі батьки і діти! Наближаються новорічні свята. Ну, а які свята без феєрверків? Слово «піротехніка» походить від грецьких слів: «бенкет» ‒ вогонь і «техне» ‒ мистецтво, вміння. Мистецтво «створення» вогню і управління ним виникло в далекій давнині. В наші дні феєрверки стають невід’ємною частиною розваг, які влаштовуються з нагоди будь-яких урочистих подій. Часто ми не приділяємо належної уваги елементарним правилам безпеки при поводженні з піротехнікою. Найчастішою травмою, одержуваної при використанні петард, хлопавок і бенгальських вогнів, є опіки. Щоб уникнути небезпечних ситуацій і не затьмарити собі свято нагадуємо батькам та дітям прості правила безпеки при поводженні з піротехнікою: ‒ не можна носити піротехнічні вироби в кишенях; ‒ не можна спалювати піротехніку в багатті; ‒ не можна розбирати піротехнічні вироби та піддавати їх механічним впливам; ‒ не допускайте відкритого вогню в приміщенні, де зберігається піротехніка; ‒ розташовуйте піротехніку далеко від нагрів...

Найдорожчий, безцінний скарб, що має людина – це здоров’я. Без нього немає повноцінного, радісного, щасливого життя.  Давайте  розпочинемо подорож по стежинах «Країни Міцного Здоров’я». 1.Стежина «Режим дня». Режим дня – це правильне чергування праці і відпочинку. Гра «Режим дня». Діти отримують малюнки із серії «Режим дня» і розташовують їх у відповідності до свого «Режиму дня». Висновок:  для того, щоб бути здоровим, слід дотримуватись режиму дня. 2.Стежина «Особиста гігієна». Гра «Переставлянки». 1) Завдання: установіть зв’язок між словами, підбери відповідні слова: Мило Зуби Волосся Нігті Хустка Дзеркало           (Щітка, гребінець, ножиці, ніс, лице). Висновок:  щоб бути здоровим, необхідно дотримуватися правил особистої гігієни: кожний ранок умивайся, чисти зуби, мий вуха та шию; завжди мий руки перед їжею; коротко зістригай нігті; тримай у порядку своє волосся; користуйся носовою хусткою. 3.Стежина «Ранкова зарядка і спорт». Заряд...

Щоденник учителя інклюзивного навчання» «Особливості розвитку, навчання і виховання дітей із  розладами аутичного спектра"  Для ефективного розвитку, навчання і виховання такої дитини середовище класної кімнати повинно бути структурованим, а види діяльності у шкільний та позашкільний час мати точно визначену послідовність.Також важливо виділити дитині місце, де вона могла би усамітнитись. Має значення звукоізоляція, тому що такі діти погано переносять шум і голосні розмови. Під час спілкування з дитиною з розладом аутичного спектру треба бути спокійним і врівноваженим; не варто близько стояти біля дитини – це може її налякати. Звертаючись до неї, педагог повинен почати розмову з озвучення її імені. Не рекомендується починати заняття із запитання. На перших етапах роботи варто ставити запитання до дитини в такій формі: «Що роблю Я?» замість «Що робить Андрійко?». Також варто пам’ятати про повільність дитини, адже вона починає робити те, що просять, набагато пізніше, коли цього ...